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快舟一号甲型号总指挥姚少君表示,批量总装、批量发射的背后,是型号思路从单一项目制到产品制的转变。2016年快舟火箭签下中国首个商业发射服务合同,研制团队当时采用的是签一单、启动一单生产的“零售”方式。随着订单量逐步增大,火箭公司开始采用“先量产火箭部组件,待任务明确后再量产火箭通用化部分”的模式。2022年,该公司开启“火箭通用化部分提前批产、提前总装”模式,首批投产10枚,其中就包括发射天目一号星座的5枚火箭。在该模式下,火箭“先产再签”,只需根据订单进行定制化部分设计和生产即可,从供给方式上大大缩减了履约时长,提升了发射服务效率。
湖北省孝感市气象局工程师王芬表示,孝感最大的变化是新增5个农业气象自动观测站,调整了与当地不符的观测任务,新增了特色经济作物观测任务,并将配备作物自动观测设备,农业气象观测正迈入自动化新阶段。“孝感市孝南区现代农业产业园还是湖北省唯一一个入选农业农村部、财政部2023年拟认定的44个国家现代农业产业园,在农业气象观测业务全面自动化的新形势下,未来将进一步保障湖北省粮食安全。”(王亮、李悦对此文亦有贡献)
同时,乡村学校教师的流动性也很大。从教17年,褚天龙先后在多所城区和乡村学校工作,他观察到:“乡村学校的老师普遍在寻求更大的平台。”褚天龙说,在自身能力发展到一定程度后,“乡村教师往往会想办法到城区学校去,比如考走或调走,有的乡村教师或者干脆躺平,等待学校被撤并。”很多教育研究者对乡村教师群体的观察也证明了这一点。
(四)建设与实施。各地要以实验区建设为抓手,有组织地持续推进义务教育课程教学深化改革。实验区要按照实施方案认真组织实施,主要负责人要亲自抓,完善实验区工作制度,落实具体工作措施,及时总结经验,确保实验区工作顺利推进。在教育部的指导下,实验区和实验校每年开展建设工作自评。教育部加强对实验区、实验校的指导,并根据工作情况对实验区、实验校进行动态调整。